Ca părinte al unui copil cu autism, cu siguranță ați avut parte de foarte multe momente anevoioase în public. Copilul poate a început să țipe, să se învârtă sau să devină foarte zgomotos, în timp ce erați expus privirilor dezaprobatoare sau ostilității totale din partea celor din jur. Poate că oamenii care au asistat la scenă au considerat că ar fi nevoie de mai multă disciplină sau poate au recunoscut că este vorba despre un copil cu autism. Părinții copiilor cu autism simt stigmatizarea care însoțește această tulburare. În moduri diferite și în grade diferite, oamenii de pe tot globul văd autismul ca pe o sursă de dezamăgire, supărare, rușine sau mai rău. Potrivit cercetătorilor, stigmatizarea poate împiedica familiile să obțină un diagnostic precis pentru copiii lor și serviciile necesare, să participe pe deplin în comunitățile lor și să se bucure de aceeași calitate a vieții ca și vecinii lor. Stigmatizarea influențează sănătatea publică, motiv pentru care copiii cu dizabilități ajung să fie respinși și nedoriți de familiile lor sau de societate.

Persoanele cu autism se confruntă cu stigmatizarea

Stigmatul se naște din cultură, așa că poate arăta diferit de la țară la țară. Papa Francisc le-a spus recent romano – catolicilor din întreaga lume să ajute la distrugerea izolării și, în multe cazuri, a stigmatizării care împovărează persoanele cu tulburări din spectrul autismului și familiile lor. Rușinea și izolarea trăite de persoanele cu autism sunt foarte greu de tolerat, mai ales că autismul prezintă unele caracteristici unice. În formele mai grave, autismul implică adesea un comportament antisocial extrem de perturbator. De exemplu, persoanele cu autism pot să își bată degetele în mod repetat, să lovească, să țipe sau să se rănească. De asemenea, este greu pentru ele să vorbească sau să aibă un contact vizual. De multe ori, pot încălca spațiul personal al altor persoane, provocând frică și disconfort. Cu toate acestea, persoanele cu autism arată la fel ca toți ceilalți, motiv pentru care comportamentul lor este de două ori mai suspect în ochii oamenilor care nu au nicio idee că în fața lor se află o persoană cu tulburare din spectrul autismului. Conform specialiștilor, această combinație de dizabilitate generalizată și normalitate fizică aparentă este cea care alimentează stigmatizarea.  De obicei, persoanele cu autism nu prezintă caracteristici faciale identificabile, cum ar fi cazul persoanelor cu sindrom Down, și nici nu folosesc dispozitive precum scaune cu rotile sau bastoane pentru a-i alerta pe alții cu privire la prezența unei dizabilități. Ca urmare, comportamentul lor neobișnuit poate fi confundat cu o educație parentală groaznică, cu o lipsă periculoasă de autocontrol sau cu o boală mintală, ceea ce crește povara stigmatizării. În urma unui studiu, s-a constatat că îngrijitorii persoanelor cu autism se simt mai stigmatizați decât îngrijitorii persoanelor cu dizabilități fizice sau intelectuale.

Este posibil ca persoanele cu autism să își găsească un loc în lumea socială?

Încă din perioada liceului, adolescenții se confruntă cu mari probleme de intimidare și agresiune. Chiar dacă scapă de agresiune, mulți copii cu tulburare din spectrul autismului se luptă cu izolarea socială. Un studiu național amplu asupra adolescenților cu autism a arătat că aceștia sunt mult mai rar implicați în activități sociale în comparație cu adolescenții care suferă de tulburări de vorbire și limbaj, dizabilități de învățare sau dizabilități intelectuale. Peste 40% dintre adolescenții cu autism nu își văd niciodată colegii în afara școlii și jumătate dintre ei nu au fost niciodată invitați să participe la activități. Peste 54% dintre adolescenții cu autism nu au fost niciodată sunați de către prieteni. Un alt studiu a constatat că retragerea socială s-a agravat odată cu vârsta pentru o proporție substanțială de tineri cu autism cu vârsta cuprinsă între 9 – 18 ani, indiferent de IQ-ul lor. Adolescenții cu autism susțin că cea mai grea parte a adolescenței este să nu aibă prieteni. Oamenii cred că ei nu vor să aibă prieteni, dar în realitate își doresc foarte mult prietenie în viața lor. La rândul lor, specialiștii spun că mulți adolescenți și tineri adulți cu autism doresc, cel puțin, să fie acceptați. În rândul persoanelor cu autism, există dorința de a fi acceptat, de a fi înconjurat de oameni drăguți și binevoitori cu care ei își pot împărtăși interesele.

The post Ce se întâmplă când copiii cu dizabilități sunt respinși, nedoriți în familie sau în societate? appeared first on Asociatia Educare.

ABA este principala terapie utilizată în rândul persoanelor diagnosticate cu tulburare din spectrul autismului, deoarece încurajează în mod eficient comportamentele pozitive, în timp ce reduce comportamentele care sunt dăunătoare sau care interferează cu învățarea. ABA îi ajută pe copiii cu autism să dobândească abilități de vorbire, să își dezvolte abilitățile sociale și să își însușească cunoștințe academice. Există dovezi substanțiale conform cărora ABA este o terapie eficientă pentru mulți copii cu tulburări din spectrul autist, mai ales dacă este administrată intensiv și precoce. Datorită succesului său, variațiile și caracteristicile ABA au fost încorporate într-o varietate de abordări de tratament. În prezent, ABA este un termen umbrelă care reunește orice intervenție care folosește știința învățării și a comportamentului pentru a încuraja comportamentele pozitive și pentru a le diminua pe cele negative.

Alternative și adaptări la ABA

În ciuda succeselor sale, au existat unele critici la adresa ABA. De exemplu, s-a sugerat că exercițiile repetate în cadrul terapiei ABA sunt artificiale, ceea ce duce la un comportament robotic și la eșecul generalizării abilităților, deci copilul nu poate folosi ceea ce a învățat în afara cadrului de terapie. Practicanții ABA răspund că acest lucru nu se poate întâmpla dacă ABA se desfășoară în mod corespunzător și dacă terapia este completată de un program bogat și variat, folosind o serie de abordări diferite.

Din acest motiv, alți specialiști sunt mai interesați de conexiunea emoțională decât de comportament. Deoarece copiii cu tulburare din spectrul autismului prezintă mari deficite sociale și relaționale, ei nu pot obține o gândire abstractă și relațională mai complexă. Astfel, s-a dezvoltat o abordare nouă, complet condusă de copii, care poate avea loc pe podea, pe măsură ce un adult urmează exemplul copilului și se concentrează asupra oricăror jucării sau obiecte care au atras atenția copilului. De exemplu, dacă un copil învârte roțile unei mașinuțe de jucărie, un adult ar putea sta pe podea, lângă copil, învârtind roțile unei alte mașinuțe. Ideea din spatele acestei abordări este să captați interesul și privirea copilului și să împărtășiți plăcerea sau frustrarea sa. Atunci când petreceți timp cu copilul și intrați în lumea lui, se creează oportunități de conectare și, prin urmare, oportunități de relații emoționale și sociale din ce în ce mai complexe. În același timp, deoarece accentul este pus pe dezvoltarea generală a copilului, fiecare domeniu de dezvoltare întârziată este abordat, inclusiv funcționarea motrică, senzorială, emoțională, cognitivă și limbajul.

În prezent, multe abordări cu o varietate de etichete includ componente relaționale atât comportamentale, cât și conduse de copii. Alți specialiști consideră că motivația, în special motivația socială, este deosebit de importantă. Dacă persoanele cu autism ar dobândi mai multă motivație pentru a iniția și a răspunde la lumea socială, s-ar inversa ciclul deficiențelor sociale. În cadrul altor intervenții și jocuri elaborate pentru copiii cu autism, autogestionarea – adică capacitatea unui copil de a-și regla propria dispoziție și comportamentul – și autoinițierea, adică dorința copilului de a ajunge și de a crea interacțiuni sociale și de învățare, sunt considerate țintele esențiale ale tratamentului. Astfel, foarte mulți specialiști au adoptat ceea ce s-ar numi o abordare mai naturalistă, plasând copilul într-un spațiu structurat, plin de oportunități de a se juca și de a interacționa. Și în cazul acestei terapii, adultul urmează exemplul copilului, permițându-i acestuia să aleagă subiecte de conversație, jucării sau activități și transformându-le în oportunități de învățare. Ca și în cazul terapiei ABA, copilul este recompensat pentru comportamente dezirabile, dar acel comportament nu este impus. În schimb, este acceptat așa cum se întâmplă.

De-a lungul timpului, s-a observat că micuții cu autism detestă practicile de exercițiu, folosite în multe forme de terapie pentru autism, aceste exerciții provocând rezistență la terapie, frustrare și accese de furie, dar și stres în rândul părinților. Joaca, în schimb, este diferită. La rândul lor, părinții apreciază joaca, deoarece își văd copiii că se bucură atunci când se joacă, ceea ce duce la o scădere a nivelului de stres. Joaca este eficientă în toate mediile și suficient de versatilă pentru a fi aplicată acasă, în medii clinice, într-o sală de clasă incluzivă și în comunitate, iar părinții pot începe să integreze cu ușurință strategiile de joacă în rutina stabilită a copilului.

„Copiii cu autism pot fi ajutați cel mai bine prin îmbinarea terapiei ABA cu terapia prin joc, pentru că joaca este un instrument foarte bun de învățare. La fel ca noi toți, ei au nevoie de conexiune și atașament. Din acest motiv, este de preferat ca înainte de toate, să se formeze un atașament care facilitează învățarea. Ei vor răspunde mai bine întregului proces, iar rezultatele vor fi mai vizibile.” psiholog Denisa Zdrobis

Material verificat de Denisa Zdrobis, psiholog.

The post Joc și joacă – Tipologiile de jocuri și rolul în formarea și integrarea copiilor cu dizabilități appeared first on Asociatia Educare.

Majoritatea părinților sunt cuprinși de o stare de anxietate atunci când se gândesc că foarte curând, copilul lor va deveni adolescent. Părinții copiilor diagnosticați cu autism sunt cu atât mai copleșiți, deoarece această tulburare poate amplifica stările prin care trec copiii atunci când corpul lor suferă schimbări fizice și hormonale specifice adolescenței. Rebeliunea tipică adolescenților poate fi și mai exacerbată în cazul persoanelor diagnosticate cu tulburare din spectrul autist, în timp ce liceul se poate simți ca un câmp minat din cauza dizabilităților sociale. Mulți băieți adolescenți trebuie să fie convinși de necesitatea dușurilor zilnice și a bărbieritului în ciuda problemelor senzoriale, în timp ce fetele necesită o educație sexuală foarte atentă.

Cum se manifestă autismul în perioada adolescenței?

Specialiștii în domeniul tulburărilor din spectrul autist aud foarte des o plângere din partea părinților, și anume că simptomele specifice autismului se agravează în perioada adolescenței. Adolescenții nu devin din ce în ce mai neconformi pentru că autismul se agravează, ci pentru că așa se manifestă adolescența la fiecare tânăr în parte. La fel ca toți ceilalți adolescenți, și tinerii diagnosticați cu autism și-ar putea dori mai multă independență. Cercetările asupra autismului în anii adolescenței și nu numai, sunt încă la început, motiv pentru care se cunosc foarte puține lucruri despre evoluția autismului în perioada adolescenței și până la vârsta adultă tânără. Autismul este un spectru larg, iar adolescența afectează fiecare tânăr în mod diferit.

În general, părinții se pot aștepta la mai multe schimbări pe măsură ce copilul lor se îndreaptă către vârsta maturității!

Îmbunătățiri comportamentale. Adolescenții cu autism au mai puține stări de hiperactivitate și iritabilitate și mai puține comportamente repetitive (cum ar fi alinierea lucrurilor) și comportamente dezadaptive (disfuncționale).

Îmbunătățiri ale abilităților de viață cotidiană, cum ar fi să se îmbrace, să țină evidența banilor sau să își facă propriul sandvici.

Adolescența este însoțită de provocări speciale. În primul rând, anii adolescenței reprezintă o perioadă de risc pentru apariția crizelor în autism, deși majoritatea adolescenților nu dezvoltă epilepsie. În al doilea rând, problemele de somn din copilărie pot persista până la adolescență, insomnia și somnolența diurnă devenind motive serioase de îngrijorare. Anxietatea este foarte obișnuită în perioada adolescenței. Decalajul dintre elevii cu autism și colegii lor este intensificat din cauza problemelor de funcționare executivă. În general, oamenii își folosesc abilitățile executive atunci când își fac planuri, țin evidența timpului, își amintesc experiențele din trecut și le raportează la prezent, își schimbă acțiunile dacă se confruntă cu un obstacol, cer ajutor, își păstrează autocontrolul și lucrează cu succes în grup. Adolescenții cu autism se maturizează într-un ritm mai lent în ceea ce privește funcționarea executivă. Ei pot avea probleme deosebite cu flexibilitatea, organizarea, inițierea activităților și memoria. La copiii cu tulburări din spectrul autist, flexibilitatea cognitivă este o problemă predominantă și pare să persiste odată cu înaintarea în vârstă.

Cum pot fi ajutați adolescenții cu autism?

Chiar și la vârsta adolescenței, principalul tratament pentru autism rămâne tot analiza comportamentală aplicată, ABA. Acesta este un program comportamental care descompune acțiunile și comportamentele în pași mici. Încurajează comportamentele pozitive și descurajează comportamentele negative. Costul acestei terapii poate începe de la 100 lei/ședința, iar un adolescent poate avea nevoie de la una până la cinci ședințe pe săptămână, fiind recomandate cel puțin 15 ședințe, cele mai importante schimbări având loc în primele 10 – 12 ședințe. Terapia este necesară tot timpul, încă de la început, din mica copilărie. Alte tratamente includ terapia ocupațională, terapia de integrare senzorială și strategiile de îmbunătățire a comunicării. La rândul lor, părinții și profesorii pot ajuta adolescenții cu autism care se confruntă cu probleme de planificare, organizare și alte abilități executive. Știm foarte bine că cerințele față de adolescenți cresc dramatic și până la liceu, se așteaptă ca elevii să țină evidența cărților și temelor pentru fiecare materie studiată, să urmeze instrucțiuni complexe, să finalizeze proiecte în mai multe faze și să predea temele la timp. Din acest motiv, adolescenții cu tulburări din spectrul autist vor avea nevoie de un nivel mai mare de sprijin extern din partea familiei și a școlii. Poate fi necesar ca părinții să comunice mai frecvent cu cadrele didactice, acestea putându-i ajuta pe elevi despărțind proiectele mai mari în pași mici, cu date limită pentru fiecare pas. Acasă, adolescenții pot avea nevoie de ajutor continuu cu temele și activitățile zilnice, chiar dacă își doresc mai multă independență.

„Lucrul cu copiii cu autism trebuie să înceapă imediat ce au fost diagnosticați, cât mai devreme, în mica copilărie și să nu înceteze deloc, nici la adolescență. Datorită schimbărilor prin care trec adolescenții, perioada aceasta poate fi cu atât mai dificilă pentru ei, dar și pentru familiile lor și au nevoie cu toții de susținere din partea școlii și a terapeuților. Din punct de vedere fizic, ei au aceleași nevoi ca toți ceilalți adolescenți, însă este mai dificil de explicat și înțeles toate aceste lucruri din cauza barierelor de comunicare și a unei capacități mai reduse de relaționare. Părinții și profesorii nu sunt pe deplin conștienți de aceste nevoi fizice și de comunicare, iar adolescenții cu autism se pot frustra mai mult. O mai bună înțelegere a noastră a acestui fapt, terapiile susținute și o colaborare bună a părinților și cadrelor didactice, ajută la trecerea prin această perioadă de adolescență.” psiholog Denisa Zdrobis

Material verificat de Denisa Zdrobis, psiholog.

The post Autismul la adolescenți – nevoia de intervenție timpurie și costuri appeared first on Asociatia Educare.

Pentru alte detalii, precum și pentru pașii necesari în privința acestui formular, vă recomandăm informațiile de aici sau aici.

DESCARCĂ AICI FORMULARUL 230 ȘI FII COMPLICE LA FERICIRE!

The post Depune formularul 230 direct la ONG-ul către care dorești să redirecționezi 3.5% din impozitul pe venit appeared first on Asociatia Educare.

What kind of information should I share with the centre?

Full-day kindergarten saves families thousands of dollars a year in child care costs, but it costs the government $1.5 billion a year. Doug Ford won’t guarantee future of full-day kindergarten in Ontario Full-day kindergarten saves families thousands of dollars a year. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Proin sem sem, sollicitudin vitae condimentum in.

• Your child’s eating, sleeping and toileting habits in-centre
• Their daily experiences – incursions, excursions, art, sporting or music activities
• Their daily experiences – incursions, excursions, art, sporting or music activities
• Their relationships with other children and educators

Etiam sit amet ligula eu dolor dapibus varius eu ac justo. Ut porttitor tincidunt lorem, eu sagittis dui egestas eget. Sed tortor risus, suscipit vel libero vitae, tristique ullamcorper diam. Donec tempor purus convallis, tincidunt risus ac, semper velit.

The post Planting Seeds in the Hearts of Preschoolers appeared first on Asociatia Educare.

What kind of information should I share with the centre?

Full-day kindergarten saves families thousands of dollars a year in child care costs, but it costs the government $1.5 billion a year. Doug Ford won’t guarantee future of full-day kindergarten in Ontario Full-day kindergarten saves families thousands of dollars a year. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Proin sem sem, sollicitudin vitae condimentum in.

• Your child’s eating, sleeping and toileting habits in-centre
• Their daily experiences – incursions, excursions, art, sporting or music activities
• Their daily experiences – incursions, excursions, art, sporting or music activities
• Their relationships with other children and educators

Etiam sit amet ligula eu dolor dapibus varius eu ac justo. Ut porttitor tincidunt lorem, eu sagittis dui egestas eget. Sed tortor risus, suscipit vel libero vitae, tristique ullamcorper diam. Donec tempor purus convallis, tincidunt risus ac, semper velit.

The post Why children need a Healthy Environment appeared first on Asociatia Educare.

What kind of information should I share with the centre?

Full-day kindergarten saves families thousands of dollars a year in child care costs, but it costs the government $1.5 billion a year. Doug Ford won’t guarantee future of full-day kindergarten in Ontario Full-day kindergarten saves families thousands of dollars a year. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Proin sem sem, sollicitudin vitae condimentum in.

• Your child’s eating, sleeping and toileting habits in-centre
• Their daily experiences – incursions, excursions, art, sporting or music activities
• Their daily experiences – incursions, excursions, art, sporting or music activities
• Their relationships with other children and educators

Etiam sit amet ligula eu dolor dapibus varius eu ac justo. Ut porttitor tincidunt lorem, eu sagittis dui egestas eget. Sed tortor risus, suscipit vel libero vitae, tristique ullamcorper diam. Donec tempor purus convallis, tincidunt risus ac, semper velit.

The post Full-day kindergarten in Alberta another. appeared first on Asociatia Educare.

What kind of information should I share with the centre?

Full-day kindergarten saves families thousands of dollars a year in child care costs, but it costs the government $1.5 billion a year. Doug Ford won’t guarantee future of full-day kindergarten in Ontario Full-day kindergarten saves families thousands of dollars a year. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Proin sem sem, sollicitudin vitae condimentum in.

• Your child’s eating, sleeping and toileting habits in-centre
• Their daily experiences – incursions, excursions, art, sporting or music activities
• Their daily experiences – incursions, excursions, art, sporting or music activities
• Their relationships with other children and educators

Etiam sit amet ligula eu dolor dapibus varius eu ac justo. Ut porttitor tincidunt lorem, eu sagittis dui egestas eget. Sed tortor risus, suscipit vel libero vitae, tristique ullamcorper diam. Donec tempor purus convallis, tincidunt risus ac, semper velit.

The post Ontario rolls out full-day kindergarten. appeared first on Asociatia Educare.

What kind of information should I share with the centre?

Full-day kindergarten saves families thousands of dollars a year in child care costs, but it costs the government $1.5 billion a year. Doug Ford won’t guarantee future of full-day kindergarten in Ontario Full-day kindergarten saves families thousands of dollars a year. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Proin sem sem, sollicitudin vitae condimentum in.

• Your child’s eating, sleeping and toileting habits in-centre
• Their daily experiences – incursions, excursions, art, sporting or music activities
• Their daily experiences – incursions, excursions, art, sporting or music activities
• Their relationships with other children and educators

Etiam sit amet ligula eu dolor dapibus varius eu ac justo. Ut porttitor tincidunt lorem, eu sagittis dui egestas eget. Sed tortor risus, suscipit vel libero vitae, tristique ullamcorper diam. Donec tempor purus convallis, tincidunt risus ac, semper velit.

The post Doug Ford won’t guarantee future of full-day. appeared first on Asociatia Educare.

What kind of information should I share with the centre?

Full-day kindergarten saves families thousands of dollars a year in child care costs, but it costs the government $1.5 billion a year. Doug Ford won’t guarantee future of full-day kindergarten in Ontario Full-day kindergarten saves families thousands of dollars a year. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Proin sem sem, sollicitudin vitae condimentum in.

• Your child’s eating, sleeping and toileting habits in-centre
• Their daily experiences – incursions, excursions, art, sporting or music activities
• Their daily experiences – incursions, excursions, art, sporting or music activities
• Their relationships with other children and educators

Etiam sit amet ligula eu dolor dapibus varius eu ac justo. Ut porttitor tincidunt lorem, eu sagittis dui egestas eget. Sed tortor risus, suscipit vel libero vitae, tristique ullamcorper diam. Donec tempor purus convallis, tincidunt risus ac, semper velit.

The post Camp Kindergarten appeared first on Asociatia Educare.