![\"\"](\"https:\/\/www.asociatiaeducare.ro\/wp-content\/uploads\/2022\/04\/pexels-lukas-296301-scaled.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
ABA este principala terapie utilizat\u0103 \u00een r\u00e2ndul persoanelor diagnosticate cu tulburare din spectrul autismului, deoarece \u00eencurajeaz\u0103 \u00een mod eficient comportamentele pozitive, \u00een timp ce reduce comportamentele care sunt d\u0103un\u0103toare sau care interfereaz\u0103 cu \u00eenv\u0103\u021barea. ABA \u00eei ajut\u0103 pe copiii cu autism s\u0103 dob\u00e2ndeasc\u0103 abilit\u0103\u021bi de vorbire, s\u0103 \u00ee\u0219i dezvolte abilit\u0103\u021bile sociale \u0219i s\u0103 \u00ee\u0219i \u00eensu\u0219easc\u0103 cuno\u0219tin\u021be academice. Exist\u0103 dovezi substan\u021biale conform c\u0103rora ABA este o terapie eficient\u0103 pentru mul\u021bi copii cu tulbur\u0103ri din spectrul autist, mai ales dac\u0103 este administrat\u0103 intensiv \u0219i precoce. Datorit\u0103 succesului s\u0103u, varia\u021biile \u0219i caracteristicile ABA au fost \u00eencorporate \u00eentr-o varietate de abord\u0103ri de tratament. \u00cen prezent, ABA este un termen umbrel\u0103 care reune\u0219te orice interven\u021bie care folose\u0219te \u0219tiin\u021ba \u00eenv\u0103\u021b\u0103rii \u0219i a comportamentului pentru a \u00eencuraja comportamentele pozitive \u0219i pentru a le diminua pe cele negative.<\/p>\n
Alternative \u0219i adapt\u0103ri la ABA<\/strong><\/p>\n \u00cen ciuda succeselor sale, au existat unele critici la adresa ABA. De exemplu, s-a sugerat c\u0103 exerci\u021biile repetate \u00een cadrul terapiei ABA sunt artificiale, ceea ce duce la un comportament robotic \u0219i la e\u0219ecul generaliz\u0103rii abilit\u0103\u021bilor, deci copilul nu poate folosi ceea ce a \u00eenv\u0103\u021bat \u00een afara cadrului de terapie. Practican\u021bii ABA r\u0103spund c\u0103 acest lucru nu se poate \u00eent\u00e2mpla dac\u0103 ABA se desf\u0103\u0219oar\u0103 \u00een mod corespunz\u0103tor \u0219i dac\u0103 terapia este completat\u0103 de un program bogat \u0219i variat, folosind o serie de abord\u0103ri diferite.<\/p>\n Din acest motiv, al\u021bi speciali\u0219ti sunt mai interesa\u021bi de conexiunea emo\u021bional\u0103 dec\u00e2t de comportament. Deoarece copiii cu tulburare din spectrul autismului prezint\u0103 mari deficite sociale \u0219i rela\u021bionale, ei nu pot ob\u021bine o g\u00e2ndire abstract\u0103 \u0219i rela\u021bional\u0103 mai complex\u0103. Astfel, s-a dezvoltat o abordare nou\u0103, complet condus\u0103 de copii, care poate avea loc pe podea, pe m\u0103sur\u0103 ce un adult urmeaz\u0103 exemplul copilului \u0219i se concentreaz\u0103 asupra oric\u0103ror juc\u0103rii sau obiecte care au atras aten\u021bia copilului. De exemplu, dac\u0103 un copil \u00eenv\u00e2rte ro\u021bile unei ma\u0219inu\u021be de juc\u0103rie, un adult ar putea sta pe podea, l\u00e2ng\u0103 copil, \u00eenv\u00e2rtind ro\u021bile unei alte ma\u0219inu\u021be. Ideea din spatele acestei abord\u0103ri este s\u0103 capta\u021bi interesul \u0219i privirea copilului \u0219i s\u0103 \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219i\u021bi pl\u0103cerea sau frustrarea sa. Atunci c\u00e2nd petrece\u021bi timp cu copilul \u0219i intra\u021bi \u00een lumea lui, se creeaz\u0103 oportunit\u0103\u021bi de conectare \u0219i, prin urmare, oportunit\u0103\u021bi de rela\u021bii emo\u021bionale \u0219i sociale din ce \u00een ce mai complexe. \u00cen acela\u0219i timp, deoarece accentul este pus pe dezvoltarea general\u0103 a copilului, fiecare domeniu de dezvoltare \u00eent\u00e2rziat\u0103 este abordat, inclusiv func\u021bionarea motric\u0103, senzorial\u0103, emo\u021bional\u0103, cognitiv\u0103 \u0219i limbajul.<\/p>\n \u00cen prezent, multe abord\u0103ri cu o varietate de etichete includ componente rela\u021bionale at\u00e2t comportamentale, c\u00e2t \u0219i conduse de copii. Al\u021bi speciali\u0219ti consider\u0103 c\u0103 motiva\u021bia, \u00een special motiva\u021bia social\u0103, este deosebit de important\u0103. Dac\u0103 persoanele cu autism ar dob\u00e2ndi mai mult\u0103 motiva\u021bie pentru a ini\u021bia \u0219i a r\u0103spunde la lumea social\u0103, s-ar inversa ciclul deficien\u021belor sociale. \u00cen cadrul altor interven\u021bii \u0219i jocuri elaborate pentru copiii cu autism, autogestionarea \u2013 adic\u0103 capacitatea unui copil de a-\u0219i regla propria dispozi\u021bie \u0219i comportamentul \u2013 \u0219i autoini\u021bierea, adic\u0103 dorin\u021ba copilului de a ajunge \u0219i de a crea interac\u021biuni sociale \u0219i de \u00eenv\u0103\u021bare, sunt considerate \u021bintele esen\u021biale ale tratamentului. Astfel, foarte mul\u021bi speciali\u0219ti au adoptat ceea ce s-ar numi o abordare mai naturalist\u0103, plas\u00e2nd copilul \u00eentr-un spa\u021biu structurat, plin de oportunit\u0103\u021bi de a se juca \u0219i de a interac\u021biona. \u0218i \u00een cazul acestei terapii, adultul urmeaz\u0103 exemplul copilului, permi\u021b\u00e2ndu-i acestuia s\u0103 aleag\u0103 subiecte de conversa\u021bie, juc\u0103rii sau activit\u0103\u021bi \u0219i transform\u00e2ndu-le \u00een oportunit\u0103\u021bi de \u00eenv\u0103\u021bare. Ca \u0219i \u00een cazul terapiei ABA, copilul este recompensat pentru comportamente dezirabile, dar acel comportament nu este impus. \u00cen schimb, este acceptat a\u0219a cum se \u00eent\u00e2mpl\u0103.<\/p>\n De-a lungul timpului, s-a observat c\u0103 micu\u021bii cu autism detest\u0103 practicile de exerci\u021biu, folosite \u00een multe forme de terapie pentru autism, aceste exerci\u021bii provoc\u00e2nd rezisten\u021b\u0103 la terapie, frustrare \u0219i accese de furie, dar \u0219i stres \u00een r\u00e2ndul p\u0103rin\u021bilor. Joaca, \u00een schimb, este diferit\u0103. La r\u00e2ndul lor, p\u0103rin\u021bii apreciaz\u0103 joaca, deoarece \u00ee\u0219i v\u0103d copiii c\u0103 se bucur\u0103 atunci c\u00e2nd se joac\u0103, ceea ce duce la o sc\u0103dere a nivelului de stres. Joaca este eficient\u0103 \u00een toate mediile \u0219i suficient de versatil\u0103 pentru a fi aplicat\u0103 acas\u0103, \u00een medii clinice, \u00eentr-o sal\u0103 de clas\u0103 incluziv\u0103 \u0219i \u00een comunitate, iar p\u0103rin\u021bii pot \u00eencepe s\u0103 integreze cu u\u0219urin\u021b\u0103 strategiile de joac\u0103 \u00een rutina stabilit\u0103 a copilului.<\/p>\n \u201eCopiii cu autism pot fi ajuta\u021bi cel mai bine prin \u00eembinarea terapiei ABA cu terapia prin joc, pentru c\u0103 joaca este un instrument foarte bun de \u00eenv\u0103\u021bare. La fel ca noi to\u021bi, ei au nevoie de conexiune \u0219i ata\u0219ament. Din acest motiv, este de preferat ca \u00eenainte de toate, s\u0103 se formeze un ata\u0219ament care faciliteaz\u0103 \u00eenv\u0103\u021barea. Ei vor r\u0103spunde mai bine \u00eentregului proces, iar rezultatele vor fi mai vizibile.\u201d psiholog Denisa Zdrobis<\/p>\n Material verificat de Denisa Zdrobis, psiholog.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" ABA este principala terapie utilizat\u0103 \u00een r\u00e2ndul persoanelor diagnosticate cu tulburare din spectrul autismului, deoarece \u00eencurajeaz\u0103 \u00een mod eficient comportamentele pozitive, \u00een timp ce reduce comportamentele care sunt d\u0103un\u0103toare sau care interfereaz\u0103 cu \u00eenv\u0103\u021barea. ABA \u00eei ajut\u0103 pe copiii cu autism s\u0103 dob\u00e2ndeasc\u0103 abilit\u0103\u021bi de vorbire, s\u0103 \u00ee\u0219i dezvolte abilit\u0103\u021bile sociale \u0219i s\u0103 \u00ee\u0219i \u00eensu\u0219easc\u0103 […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[9],"tags":[],"yoast_head":"\n