diferit nu inseamna izolat Archives - Asociatia Educare

Depune formularul 230 direct la ONG-ul către care dorești să redirecționezi 3.5% din impozitul pe venit

Psihoped. Ruxandra Ion — Wed, 09 Mar 2022 19:51:19 +0000

O dată pe an, ai ocazia să schimbi destinația banilor încasați de stat din impozitul tău anual pe venit.

Decide tu, unde se duc o parte din banii deja plătiți statului. Copiii cu dizabilități au nevoie de ei iar pe tine, acest mic gest nu te costă nimic.

Datorita modificărilor legislative procedura de depunere a formularului 230 este, de anul acesta, mai simplă. Astfel salariații și pensionarii “pot opta pentru depunerea cererii la entitatea nonprofit care se înființează și funcționează în condițiile legii/unitatea de cult, beneficiară a sumei”. Entității nonprofit îi revine obligația de a transmite apoi online la ANAF un formular de centralizare cu toate cererile primite de la persoanele fizice.

De ce să redirecționezi 3.5% din impozitul pe venit către Asociația EduCare?

Sprijinul companiilor și al donatorilor ne oferă posibilitatea de a ajuta copiii ai căror părinți nu reusesc să susțină financiar, cheltuielile familiei și ședințele de terapie necesare pentru recuperarea copilului cu dizabilități.

Intervenția timpurie se traduce în integrare în societate pentru un copil cu autism, în autonomie și șanse la un viitor împlinit pentru un copil cu dizabilități fizice și in dezvoltarea abilitaților și pasiunilor, ce vor oferi o viată independentă unui copil cu tulburări senzoriale.

Este simplu. Online. Și nu te costă nimic.

Termenul limită pentru completarea formularului 230 este 25 mai 2022.

Pentru alte detalii, precum și pentru pașii necesari în privința acestui formular, vă recomandăm informațiile de aici sau aici.

DESCARCĂ AICI FORMULARUL 230 ȘI FII COMPLICE LA FERICIRE!

The post Depune formularul 230 direct la ONG-ul către care dorești să redirecționezi 3.5% din impozitul pe venit appeared first on Asociatia Educare.

#ghiddeparinte: Cum să îți ajuți copilul cu autism- partea 2- găsirea modalităților non-verbale de conectare

Psihoped. Ruxandra Ion — Tue, 25 Feb 2020 11:56:07 +0000

Conectarea cu un copil cu autism poate fi extrem de provocatoare. Însă, conectarea nu înseamnă neapărat să vorbești cu el. Comunicarea non-verbală este cât se poate de eficientă, indicată și atât de plină de semnificații în toate relațiile noastre, nu doar în ceea ce privește relaționarea cu un copil cu autism. de aceea, poți comunica cu copilul tău prin modul în care privești, prin limbajul corpului, tonul vocii. De asemenea, copilul comunică cu tine, chiar dacă nu o face prin modul consacrat al vorbelor. Doar ai nevoie să înveți să identifici semnificațiile limbajului non-verbal.
Uite ce poți face:

1. Fii atent(ă) și caută indicii nonverbale

Dacă îți acorzi un răgaz zilnic pentru a observa conștient, poți învăța să identifici acele indicii non-verbale pe care copiii cu TSA le folosesc pentru a comunica. Fii atent(ă) la tipurile de sunete pe care le fac, la expresiile lor faciale și la gesturile pe care le folosesc atunci când sunt obosiți, flămânzi sau doresc ceva.

2. Identifică motivele și motivația din spatele tantrumului

Este cât se poate de natural și de normal să te simți supărat sau frustrat atunci când nu ești înțeles sau ignorat, iar pentru copii cu autism este la fel. De aceea, atunci când se manifestă prin tantrumuri, de cele mai multe ori, este pentru că cei din jurul or nu au înțeles acele mesaje non-verbale. Tantrumul este modalitatea lor de a-și comunica frustrarea și obține atenția de care au nevoie.

3. Fă-ți timp pentru momente amuzante și de distracție

Un copil cu TSA este tot un copil. Atât pentru copiii cu TSA, cât și pentru părinții lor, trebuie să fie mai mult în viață decât terapie. De aceea, îți recomandăm să acorzi aceeași atenție și jocului, nu doar terapiei. Programează timpul de joacă atunci când copilul tău este cel mai alert și treaz. Descoperă modalități de a vă distra împreună, gândește-te la lucrurile care îl fac pe copilul tău să zâmbească, să râdă și să iasă din cochilia lui. Este posibil ca copilul tău să se bucure mai mult de aceste activități dacă nu ele nu iau aspectul unora terapeutice sau educative. Jocul este o parte esențială a învățării pentru toți copiii și nu ar trebui să simtă ca un efort. În plus, există avantaje extraordinare care rezultă din plăcerea copilului tău de a petrece timp de calitate împrreună cu tine.

4. Fii atent(ă) la sensibilitățile senzoriale ale copilului

Unii copii cu TSA sunt hipersensibili la lumină, sunet, atingere, gust și miros, în timp ce ceilalți au o rezistență crescută la stimulii senzoriali. Motiv pentru care îți recomandăm să identifici care sunt acei stimuli care declanșează comportamentele negative sau perturbatoare ale copilului tău și care sunt acelea care le provoacă un răspuns pozitiv. Află ce consideră copilul tău stresant? Calmant? Incomod? Plăcut? Dacă înțelegi ce îți afectează copilul, vei putea gestiona mult mai bine problemele, vei putea să previi situațiile care îi provoacă dificultăți și vei putea să creezi experiențe de succes.

The post #ghiddeparinte: Cum să îți ajuți copilul cu autism- partea 2- găsirea modalităților non-verbale de conectare appeared first on Asociatia Educare.

Mami, este pentru tine!

Psihoped. Ruxandra Ion — Fri, 21 Feb 2020 11:22:23 +0000

Dragă mamă,

Știm că ai cea mai frumoasă, însă și cea mai grea meserie din lume.

Știm că ți-ai dedicat complet viața copilului și copiilor tăi și că cel mai frumos dar pe care îl poți primi este să îl știi bine. La rândul nostru, vedem asta la mamele noastre, în sufletul nostru de mamă, la colegele și prietenele noastre. Știm că, pe lângă fericirea de a fi mamă, trăiești și toate acele momente de teamă, de nesiguranță, de neputință, de uriașă dorință de a rezolva problemele copilului tău pentru ca el să fie bine.

Și aș vrea să îți spunem că nu ești singură. Chiar dacă, uneori, așa pare.

În luna dedicată ție, am pregătit pentru tine un atelier gratuit pe tema provocărilor de a fi mamă de copil cu nevoi speciale.

Îți propunem:

să identificăm împreună, printr-o discuție liberă, alături de specialiști în domeniu, care sunt principalele probleme cu care o mamă de copil special le întâmpină zi de zi
să discutăm, oferindu-ți sfaturi practice și concrete, despre acele metode și tehnici de gestionare și soluționare a celor mai des întâlnite și provocatoare probleme în cazul unei mame de copil cu nevoi speciale
sesiune Q & A
tombolă lunii martie

CÂND?

Joi, 5 martie 2020, la sediul Asociației EduCare, București, sector 6, strada Domnișoara Pogany, nr. 1, între orele 9.30- 12.00.

Te așteptăm cu drag pentru a-ți dedica exclusiv aceste ore!

echipa EduCare

Pentru detalii și înscrieri, ne găsești la numărul de telefon: 0720 707 102 sau la adresa de mail: asociatia.educare@yahoo.com

The post Mami, este pentru tine! appeared first on Asociatia Educare.

Curs gratuit de prim-ajutor

Psihoped. Ruxandra Ion — Fri, 21 Feb 2020 10:35:34 +0000

Miercuri, 26 februarie 2020, va invitam la sediul Asociatiei noastre, din Bucuresti, strada Domnisoara Pogany nr. 1, la un curs gratuit de prim-ajutor sustinut de un medic specialist in ortopedie traumatologie, destinat parintilor de copii cu nevoi speciale, cu ocazia caruia veti afla cele mai importante metode de gestionare a unor situatii de criza la adresa sanatatii copiului dumneavoastra.

The post Curs gratuit de prim-ajutor appeared first on Asociatia Educare.

#ghiddeparinte: Cum să îți ajuți copilul cu autism- partea 1- Structură și siguranță

Psihoped. Ruxandra Ion — Tue, 18 Feb 2020 15:54:55 +0000

Alături de terapeut, ca părinte, ești cel mai important factor care poate contribui semnificativ la binele și bunăstarea copilului diagnosticat cu autism. De aceea, învățarea a tot ceea ce poți despre această afecțiune, precum și implicare ta activă în tratament sunt absolut necesare.
Noi ne-am gândit să creăm acest ghid care să te ajute cu pași concreți pentru ca, la rândul tău, să poți să faci corect și țintit acei pași necesari atât de importanți pentru copilul tău.
Azi, vorbim despre ce presupune și cum îi poți asigura copilului două elemente cheie. Și anume, structura și siguranța.
Iată care sunt cei mai importanți pasi pe care ai nevoie să îi iei în considerare în acest caz:

1. Fii consecvent(ă) și consistent(ă)

De ce? Pentru că, de obicei, copiii cu autism aplică mai greu ceea ce au învățat într-un anumit cadru, fie el la terapie, la grădiniță, școală sau în oricare mediu. Spre exemplu, pentru a comunica, el poate folosi limbajul semnelor la terapie, dar nu se gândește niciodată să facă acest lucru acasă. Motiv pentru care cea mai bună modalitate de a consolida această învățare și de a o integra în comportament este crearea de consecvență și în mediul de acasă al copilului. Este necesar să afli ceea ce face terapeutul pentru a continua aceste tehnici și acasă. Încurajează-l pe copil să exploreze și alte medii, în așa fel încât să poată transfera ceea ce a învățat dintr-un mediu în altul. De asemenea, foarte important este să fii consecvent în tot ceea ce ține de modul în care interacționezi cu copilul și să te ocupi de comportamente provocatoare.

2. Respectă cu strictețe programul stabilit

De ce?
Pentru că unui copil cu autism îi face cel mai bine atunci când are un program sau o rutină foarte bine structurată. Din nou, acest lucru se întoarce la consistența și consecvența de mai sus. Îți sugerăm să stabilești un program care să cuprindă ore regulate pentru mese, terapie, școală și somn. Este important să te străduiești să menții la minimum orice întrerupere de la această rutină, iar, dacă există o modificare inevitabilă a programului, pregătește-ți în avans copilul pentru aceasta.

3. Comunică și recompensează un comportament bun

De ce?
Pentru că întărirea pozitivă este deosebit de importantă în cazul copiilor cu autism, de aceea, este necesar să îi observi atent comportamentul copilului pentru a putea capta acele momente de comportament bun, acționează corespunzător sau învață o nouă abilitate. Iar, atunci, te sfătuim să vorbești cu copilul tău despre asta și să îl lauzi, fiind foarte specific pentru ce comportament este lăudat.

4. Creează o zonă de siguranță la domiciliu

Este foarte important pentru oricine, mai ales pentru un copil cu autism să poată beneficia de un spațiu privat în care să se poată relaxa și simți în siguranță. Aceasta va implica organizarea sa și stabilirea limitelor în așa fel încât copilul să le poată înțelege. Ori, în acest sens, pot fi de mare ajutor observațiile vizuale, cum ar fi zonele de marcare a locurilor în afara limitelor prin bandă colorată sau etichetarea cu imagini a articolelor din casă. De asemenea, este posibil să ai nevoie să elimini sau să faci sigure acele lucruri din casă care pot fi periculoase, mai ales în cazul tantrum-urilor sau comportamentelor auto-vătămătoare ale copilului.

Până data viitoare, când vom vorbi aici despre modalitățile de conectare cu copilul tău, te așteptăm să ne spui dacă ai aplicat acești pași și cum te-au ajutat ei.

Cu drag,

echipa EduCare

The post #ghiddeparinte: Cum să îți ajuți copilul cu autism- partea 1- Structură și siguranță appeared first on Asociatia Educare.

Parteneriat EduCare- Psychologies România

Psihoped. Ruxandra Ion — Wed, 12 Feb 2020 12:00:07 +0000

Ne bucurăm să vă anunțăm că, începând cu această lună, suntem partenerii Psychologies România, una dintre cele mai prestigioase publicații de gen de la nivel internațional și național.

Acest parteneriat ne va permite să ne extindem rețeaua de specialitate, putând să contribuim la o scară mai mare și mai consistentă la problematica copiilor cu nevoi speciale, atât prin resursele pe care le putem oferi, cât și prin programele și activitățile pe care le desfășurăm.

Revista Psychologies, prezentă acum în mediul online, va avea fi găsită, în curând și în format tipărit.

Și pentru că nevoile voastre sunt cele mai importante, cu ocazia anunțării acestui parteneriat, vă rugăm să ne transmiteți și acele subiecte care să să vină în ajutor și pe care doriți să le regăsiți în cadrul acestei publicații.

The post Parteneriat EduCare- Psychologies România appeared first on Asociatia Educare.

Vacanța la mare din acest an a copilului tău este pregătită!

Psihoped. Ruxandra Ion — Sat, 08 Feb 2020 11:08:42 +0000

Cunoaștem foarte bine efectele terapeutice ale unei vacanțe pentru un copil cu nevoi speciale. La fel cum știm cât de solicitat și de solicitant în acelaști timp este bugetul familiei unui copil cu asemenea nevoi.
De aceea, pe lângă serviciile pe care ne străduim să vi le oferim cât mai eficient și avantajos din toate punctele de vedere în cadrul asociației noastre, ne preocupă și găsirea a cât mai multor facilități care să vină în sprijinul copiilor și al familiilor lor, în așa fel încât aceștia să poată beneficia nu doar de terapie, ci și de alte modalități de suport și de petrecere a timpului liber într-o manieră relaxată, folositoare și, dacă se poate, cât mai puțin costisitoare.
Astfel, în urma demersurilor pe care le-am făcut în acest sens, pentru perioada verii, mai precis în perioada 4-10 iulie 2020, am obținut posibilitatea ca, prin sprijinul Hotelului Diamant din Cap Aurora, copiii cu nevoi speciale și părinții sau însoțitorii acestora să poată beneficia de un sejur de o săptămână la mare, cu următoarea ofertă:
⦁ cazare în cameră de 4 persoane, 2 copii și 2 părinți/ însoțitori
⦁ toate mesele incluse
Preț total: 2 000 de lei total pentru 4 persoane sau 500 lei/ persoană

Pentru detalii și înscrieri (locurile sunt limitate), vă așteptăm să ne scrieți la adresa de mail: asociatia.educare@yahoo.com sau la numărul de telefon: 0720 707 102.

The post Vacanța la mare din acest an a copilului tău este pregătită! appeared first on Asociatia Educare.

Sindromul Angelman: ce este și cum se manifestă?

Psihoped. Ruxandra Ion — Thu, 06 Feb 2020 12:34:16 +0000

Numit după doctorul Harry Angelman, medicul englez care l-a descoperit și studiat, acest sindrom reprezintă o afecțiune neurogenetică rară. Ea apare la una din 15000 de nașteri vii și, foarte important, deseori, din cauza lipsei de conștientizare, este diagnosticat greșit ca paralizie cerebrală sau autism!
În prezent, ceea ce se cunoaște este că sindromul Angelman poate fi cauzat de funcționarea anormală a genei UBE3A, localizată în mica regiune cunoscută ca fiind q11-q13 ce se regăsește în cromozomul #15. În cazul a aproape 70% dintre persoanele cu acest sindrom, această regiune este ștearsă din cromozomul derivat maternal. În ceea ce privește restul de 30 de procente, testele genetice identifică des alte anomalii care întrerup funcția genei UBE3A. Pentru că, în cazul persoanelor din această a doua categorie, studiile genetice de laborator indică o aparentă normalitate, diagnosticul se bazează exclusiv pe concluziile clinice.

Speranță prin diagnostic și cercetări:

Primele semne de speranță în diagnosticarea și, prin urmare, pentru dezvoltarea unor forme de gestionare și îngrijire, au apărut ca rezultat al lucrării publicate în 1965 de către dr. Angelman.
De aici, decurg 3 categorii de caracteristici clinice ale acestui sindrom în funcție de procentul în care se regăsesc:

1. La 100% dintre cazuri, regăsim aceste caracteristici catalogate ca fiind consistente:

întârziere funcțională de dezvoltare severă
insuficiență de vorbire – folosirea minimă sau deloc a cuvintelor, abilități de comunicare receptive și non-verbale superioare celor verbale
disfuncționalitate motrică și de echilibru- de obicei, ataxie de mers și / sau mișcarea tremurată a membrelor, pot apărea în comportamentul motric neliniștea, tremorul, neîndemânare, mișcări rapide sau sacadate
unicitate comportamentală- orice combinație de secvențe de râs/ zâmbet, comportament aparent fericit, personalitate uşor excitabilă, adesea cu mișcări de lovire a mâinilor și comportament hipermotoric

2. La 80% dintre cazuri, regăsim aceste caracteristici catalogate ca fiind frecvente:

creștere întârziată și disproporționată a circumferinței capului, de obicei, din asta, rezultă microcefalie absolută sau relativă la vârsta de doi ani
crizele, care debutează de obicei la vârste mai mici de trei ani. Gravitatea convulsiei scade de obicei odată cu vârsta, dar această tulburare se menține de-a lungul vârstei adulte
anomalii în EEG- prezente în primii doi ani de viață, pot preceda caracteristicile clinice și, deseori, nu sunt corelate cu evenimentele sau crizele clinice

3. Între 20% și 80% dintre cazuri, regăsim aceste caracteristici catalogate ca fiind asociate:

strabism
piele hipopigmentată- păr și ochi mai deschiși la culoare comparativ cu cei din familie
disfuncții în ceea ce privește înghițirea sau suptul și la nivelul limbii
probleme de hrănire și / sau hipotonie trunchială în perioada de fragedă copilărie
mers cu pași largi și dezordonați
mandibulă proeminentă
reflexe hiperactive la nivelul extremităților inferioare profunde ale tendoanelor
sensibilitate crescută la căldură
limbă proeminentă și pierdere frecventă de salivă
atracție până la fascinație față de apă
fascinație față de materiale șifonabile sau ușor de prelucrat, cum ar fi hârtia sau plasticul
flexarea și ridicarea brațelor, de obicei în timpul mersului
gură lărgită cu spații mari între dinți
cicluri anormale de veghe-somn și diminuarea nevoii de somn
comportamente excesive de mestecare sau ale activității gurii
canelură occipitală
aspect plat al spatelui capului
comportamente anormale privitoare la mâncare
obezitate în cazul copiilor mai mari
scolioză
constipație

sursa: angelmanbehaviors

The post Sindromul Angelman: ce este și cum se manifestă? appeared first on Asociatia Educare.

10 chei si indicii in evaluarea si tratamentul copiilor cu sindromul Down

Psihoped. Ruxandra Ion — Tue, 30 Apr 2019 19:59:10 +0000

Majoritatea copiilor cu sindromul Down prezinta si manifesta anumite diferente psihologice si comportamentale care fac dificila evaluarea gradului si gravitatii acestui sindrom.

De aceea, ne-am gandit azi ca v-ar fi utile urmatoarele sfaturi care sa va ajute in a evalua si trata acest sindrom in cazul fiecarui copil:

1. Un control scazut al temperaturii– nu dezvolta sub niciun fel febra sau, dimpotriva, sunt hipotermici.

2. Un sistem imunitar slabit– infectii care, de obicei, pot cauza doar imbolnaviri minore, pot fi extrem de grave si daunatoare pentru copiii cu sindromul Down. Spre exemplu, o varicela poate reprezenta o sursa mare de alarmare sau cauza actiuni medicale complexe.

3. Copiii cu sindromul Down au un control scazut al SVR– raspunsul virologic sustinut- si se albesc foarte tare la schimbarile de temperatura sau pot suferi de septicemie, ceea ce face evaluarea si mai dificila.

4. Co-morbiditati comune, precum probleme cardiace, autism, maladia celiaca sau GORD- boala de reflux gastro-esofagian.

5. Leucemia este mult mai comuna si se poate manifesta intr-un mod atipic.

6. Intreaba ce este normal in functie de fiecare copil evaluat si tratat – evaluarea nivelurilor de vigilenta si atentie, de sensibilitate sau de ton poate fi dificila daca nu cunosti de la baza respectivul copil. De aceea, cel mai bine este sa pui cat mai multe si relevante intrebari celor care il stiu cel mai bine- parintii lui!

7. Orificii inguste, mucus consistent – copiii cu sindromul Down sufera de mai multe infectii ale urechilor si pieptului si, in mod general, produc mai mult mucus.

8. Explica si reasigura – copiii cu sindromul Down intampina deseori dificultati de procesare senzoariala si se pot ingrijora foarte usor la trairea unor senzatii noi. De aceea, unele instrumente de lucru, oricat ar parea de banale, pot fi infricosatoare pentru ei si este nevoie sa le explicati cat mai mult, cat mai calm si sa le oferiti toate asigurarile de care acestia au nevoie.

9. Fii atent la la prezentari si manifestari atipice ale unei boli serioase – septicemia, la fel ca si leucemia, se poate manifesta diferit si atipic, motiv pentru care este nevoie de investigatii mult mai amanuntite si complexe.

10. Optimizeaza strategiile de comunicare – vorbirea si dezvoltarea limbajului se afla in spatele intelegerii si, de cele mai multe ori, copiii cu sindromul Down inteleg mult mai mult decat pot exprima. Ei sunt deseori elevi vizuali de-a dreptul extraordinari, dar au o memorie de tip auditiv ce nu este de durata si prezinta si dificultati si pierderi fluctuante de auz, asa ca folositi semne, gesturi si imagini. Vorbiti lent, clar si mentineti contactul vizual. Avand in vederea intarzierea in procesarea senzoariala, permiteti-i copilului sa proceseze senzorial in ritmul sau, acordandu-i timpul necesar si nu-i cereti repede raspunsul.

A, si nu va panicati! Pur si simplu, nu uitati de cromozomul suplimentar!

Si, mai ales, nu uitati: #diferit_nu_inseamna_izolat , iar #special e ceea ce ne face sa fim #frumosi

Cu drag,

echipa Edu Care

The post 10 chei si indicii in evaluarea si tratamentul copiilor cu sindromul Down appeared first on Asociatia Educare.

FOMO- noua suferinta a adolescentilor

Psihoped. Ruxandra Ion — Wed, 10 Apr 2019 19:46:47 +0000

Se vorbeste mult despre influenta- pozitiva sau negativa- a tehnologiei si, in special, a retelelor de social media. Iar unul dintre subiectele relevante in acest sens care priveste deopotriva copiii si tehnologia este FOMO, un sindrom cu impact egativ asupra sanatatii mintale.

FOMO sau “Fear Of Missing Out”, pe romaneste „frica de a rata ceva”, este frica ca ceilalti din oricare alt loc se distreaza mai mult sau ca ratezi sau pierzi o experienta recompensatoare.

Acest sindrom poate conduce la anxietate, invidie, insecuritate, instrainare si singuratate.

In zilele noastre, adolescentii isi „contorizeaza” nivelul de popularitate si, in speta, de acceptare si integrare sociala prin actiuni precum „like”, „vizualizari”, „share”, „comentarii”, „prieteni” sau „urmaritori” pe canalele de socializare. Ca atare, aceasta tendinta devenita un insusi mod de viata poate conduce foarte usor la FOMO, facandu-i pe adolescenti sa se simta singuri, lasati in urma sau deoparte sau complet in afara tendintelor sociale marcate de astfel de canale.

Acum, ca stim ce este FOMO, la fel de important este sa stim si cum se poate recunoaste acesta, ca prim pas pentru luarea de masuri corespunzatoare.

Daca copiii vostri folosesc fraze de genul „as vrea sa fiu/ sa fi fost acolo”, „se distreaza atat de bine fara mine” sau „as vrea/ fi vrut sa fiu atat de tare/ cool”, ei pot experimenta primele faze ale instalarii FOMO.

Cum putem raspunde:

discutati despre ceea ce este postat si ce nu este

In social media, oamenii isi arata cea mai buna latura. O multime din ceea ce este postat online este superficial, atent regizat sau fabricat.

Amintiti-le copiilor vostri ca oamenii posteaza numai momentele lor de varf, de bine, cum ar fi diverse realizari, vacante, fotografii in care arata mult mai bine decat de obicei.

Nimeni (sau aproape nimeni!) nu posteaza despre momentele lor „neatragatoare” din viata, cum ar fi o fotografie cu vizita la dentist, cumparaturile cu parintii sau care sa arate cum fac cea mai neplacuta si mai putin atractiva sarcina. Evident ca toata lumea le face, insa, pur si simplu, nu le posteaza.

Puteti incepe conversatia despre asta adresand intrebari de genul:

„Crezi ca viata lor este mereu asa?”
„Tu de ce crezi ca a/ au postat asta?”
„Cum te-ai simti daca nu ai stii ce fac ei acum?”

In ciuda intelegerii acestui sindrom si a modului in care acesta contribuie la sentimente si trairi precum anxietatea, invidia, insecuritatea sau singuratatea, este la fel de important sa intelegem si sa acceptam faptul ca tehnologia nu ne este inamic.

Este cat se poate de adevarat ca o raportare gresita la aceasta sau folosirea excesiva pot conduce la probleme in randul adolescentilor si nu numai. Insa, oricum ar fi, aceeasi tehnologie poate fi extrem de benefica pentru dezvoltarea retelelor sociale ale adolescentilor, la cresterea stimei de sine si increderii.

Si, mai important de atat, a-i indeparta total pe adolescenti de la tehnologie nu numai ca va produce o lipsa de adaptare si de alfabetizare absolut necesare pentru tot ceea ce va reprezenta pregatirea si viitorul lor profesional, insa asta va cauza probleme si in relatiile cu prietenii lor, impingandu-i spre o sfera de izolare si indepartare extrem de grava.

Pe data viitoare,

echipa Edu Care

The post FOMO- noua suferinta a adolescentilor appeared first on Asociatia Educare.